процесс обучения как единство и учения

 

 

 

 

Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий. Сущность процесса обучения.Обучение представляет собой единство процессов преподава ния и учения. Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий. Сущность процесса обучения.Обучение представляет собой единство процессов преподава ния и учения. Например, для процесса обучения, взятого в его абстрактном понимании, такими характеристиками являются единство преподавания и учения, единство содержательной и процессуальной стороны этого процесса. Важной характеристикой целостного процесса обучения является единство преподавания и учения. Обучение существует тогда и только тогда, когда два эти процесса осуществляются параллельно и связанно друг с другом. 1. Двустороннее единство обучения — учения в образовательном процессе. Обучение: общаяхарактеристика.При рассмотрении этой деятельности возникает целый ряд психологических вопросов: что является содержанием обучения, как соотносятся программа Учебный процесс есть взаимопроникновение преподавания и учения, их единство. Изменение одного из них влияет на изменение другого. В ходе обучения между этими компонентами рождается согласованное дидактическое взаимодействие. Единство преподавания и учения. В структуре единого процесса обучения в самом общем плане можно выделить два взаимосвязанных элемента: учение Процесс обучения состоит из двух взаимосвязанных процессов преподавания и учения.Движущие силы процесса обучения. Диалектический материализм исходит из того, что источником развития являются единство и борьба противоположностей. Образовательный процесс реализуется в единстве двух деятельностей: учебной и педагогической.С позиции ученика личностно-деятельностный подход предполагает свободу выбора обучающимся метода своего учения. Учебный процесс есть взаимопроникновение преподавания и учения, их единство.

Изменение одного из них влияет на изменение другого. В ходе обучения между этими компонентами рождается согласованное дидактическое взаимодействие. Системообразующим понятием процесса обучения, как системы, выступают цель обучения, деятельность учителя (преподавание), деятельность учащихсяОснованием единства всех этих компонентов является предметная совместная деятельность преподавания и учения. Характеристика процесса обучения. Процесс обучения как целостная система. Единство преподавания и учения.7. Педагогика/ под ред. П.

И. Пидкасистого - М 1998, 8. Загвязинский В.И. Теория обучения современная интерпретация М 2004. Например, для процесса обучения, взятого в его абстрактном понимании, такими характеристиками являются единство преподавания и учения, единство содержательной и процессуальной стороны этого процесса»[3]. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса Специфические особенности субъектов образовательного процесса Тренажеры или моделируемое обучение Способы обучения. Методологической основой процесса обучения в современной дидактике является научная теория познания, которая предполагает единство исторического иЕстественнонаучной основой процесса обучения является учение о высшей нервной деятельности человека. Обучение как целостная система. Охарактеризовать процесс обучения как систему можно только в динамике, проследив за ее составом (элементами)- Целостность в единстве учения и преподавании, объединении знаний, умений, навыков в систему мировоззрения. Преподавание - процесс деятельности преподавателя в ходе обучения. Учение - процесс деятельности ученика в учебном процессе.Альтернативная модель: условное единство. Анализ базовых технологических процессов. Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Образовательный процесс как единство обучения и учения. Учение, организуемое, направляемое взрослыми (учителями), носит название обучения. В процессе обучения организуются иметодические приемы и сами методы отождествляют со средствами воспитания, которые тесно связаны с ними и применяются в единстве. Аудирование как цель и как средство обучения. БИЛЕТ50- Единство происхождения человеческих рас.В структуре единого процесса обучения в самом общем плане можно выделить два взаимосвязанных элемента: учение и преподавание. Процесс обучения - специально организованная и смоделирована познавательная деятельность, охватывающая преподавания учителя и учения учащихся .Целостность процесса обучения обеспечиваетсяЗадачи: 1.Обеспеченье единства образуемого пространства Р.Ф. 1. двустороннее единство обучения — учения в образовательном процессе. Обучение: общая характеристика.При рассмотрении этой деятельности возникает целый ряд психологических вопросов: что является содержанием обучения, как соотносятся программа Содержание и программа обучения. Исходными для ответа на поставленные вопросы являются следующие положения, сформулированные В.В. Давыдовым [63, с. 163]: — учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе усвоения Сущность единство преподавания и учения. ПО (процесс образования) направлен на овладение теорией, эмпирикой, умениями, навыками, ценностями, чувственных отношений3.Виды структур единиц обучения: урок тематический цикл/блок уроков или раздел программы Как же связаны между собой обучение и развитие, происходящее в процессе учения человека, точнее, его учебной деятельности?Из основополагающего тезиса Л.С. Выготского следует, что обучение и развитие находятся в единстве, причем обучение, опережая развитие обусловлено обучением: его формами, содержанием, исходной позицией учителя и организатора учения. Как же связаны между собой обучение и развитие, происходящее в процессе учения человека, точнее, его учебной деятельности? Двусторонне единство обучения и учения в образовательном процессе. В педагогической.Учение, организуемое, направляемое взрослыми (учителями), носит название обучения. В процессе обучения организуются и другие виды деятельности учеников - игровая, трудовая В начале XX в. в понятие обучения стали включать уже две составляющие этого процесса преподавание и учение.Сущность процесса обучения как совместной деятельности составляет единство преподавания и учения. В этом и сказывается двусторонность процесса обучения: преподавание—деятельность учителя и учение — деятельность учеников, предстающих в единстве при передаче последним социального опыта в форме содержания образования. 2. Тема «Внутренняя структура процесса обучения как единство преподавания и учения». Задание 2. Подготовьте таблицу, посвященную структуре процесса обучения, как единству преподавания и учения. Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий. Сущность процесса обучения.Обучение представляет собой единство процессов преподавания и учения. Учебный процесс — система организации учебно воспитательной деятельности, в основе которой органическое единство и взаимосвязь преподавания и учения направлен на достижение целей обучения (См. Обучение) и воспитания (См. Воспитание). Например, для процесса обучения, взятого в его абстрактном понимании, такими характеристиками являются единство преподавания и учения, единство содержательной и процессуальной стороны этого процесса (В. Краевский). Единство преподавания и учения.5. Компонентами процесса обучения являются 1) осмысленно закрепляющий. 2) индивидуально оценочный. 1. Двустороннее единство обучения — учения в образовательном процессе. Обучение: общая характеристика.При рассмотрении этой деятельности возникает целый ряд психологических вопросов: что является содержанием обучения, как соотносятся программа Например, для процесса обучения, взятого в его абстрактном понимании, такими характеристиками являются единство преподавания и учения, единство содержательной и процест суальной стороны этого процесса. Педагогическая психология: становление, современное состояние, основные характеристики. Образование в современном мире. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе. Субъекты образовательного процесса. В этом и сказывается двусторонность процесса обучения: преподавание деятельность учителя, и учение деятельность учеников, предстающих в единстве при передаче последним социального опыта в форме содержания образования. Внутренние закономерности процесса обучения - связи между его компонентами: целями, содержанием, методами, средствами, формами, т.е. это зависимость между преподаванием, учением, и изучаемым материалом.3) органическое единство обучения и воспитания - единство процесса и содержания обучения. В данном аспекте целостности процесс обучения можно представить в виде карточного домика, построенного на четырех основных картах: преподавание, учение, процесс, содержание. Известно, что процесс обучения имеет двусторонний характер, т.

е. невозможен без деятельности учителя и учащихся, без их дидактического единства (целостность этого процесса обеспечивается постановкой и достижением общих целей преподавания и учения). Системообразующим понятием процесса обучения, как системы, выступают цель обучения, деятельность учителя (преподавание), деятельность учащихсяОснованием единства всех этих компонентов является предметная совместная деятельность преподавания и учения. 1. Сущность обучения как специально организованного педагогического процесса.В связи с этим важной характеристикой современного процесса обучения является единство и паритетность преподавания и учения. Задание 2. Подготовьте таблицу, посвященную структуре процесса обучения, как единству преподавания и учения. В графе «комментарии» раскройте особенности деятельности учителя в рамках каждого компонента (каким образом определяется целевой компонент обучения, что 12. Целостность процесса обучения - этосогласование процессов обучения и развития, единство преподавания и учения. 13. Показателями цикла учебного процесса являются цель, задачи, результат. Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий. Сущность процесса обучения.Обучение представляет собой единство процессов преподавания и учения. Поэтому в процессе обучения осуществляется не прости и влияние педагога на ученика, а их взаимодействие, реализуется единство учебных иПричем стимулирования должно порождать внутренний процесс возникновения ния у учащихся положительных мотивов учения. Например, для процесса обучения, взятого в его абстрактном понимании, такими характеристиками являются единство преподавания и учения, единство содержательной и процест суальной стороны этого процесса. Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий. Сущность процесса обучения.Обучение представляет собой единство процессов преподавания и учения. Процесс обучения как целостная система. 1. Предмет и задачи дидактики как теории обучения.Целостность обучения в единстве учения и преподавания как взаимосвязанной деятельности.

Записи по теме: